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懂禮貌的孩子更加擅長(zhǎng)與人交往

本文Tag標(biāo)簽:人際交往??

  溫蒂是一個(gè)四歲的小女孩,她平常喜歡大喊大叫,這讓她看起來(lái)很沒(méi)禮貌。早餐時(shí),溫蒂想喝酸奶,她沖著正在廚房干活的媽媽大聲喊道:“我要喝酸奶!”但是媽媽沒(méi)有理她,依舊做著自己的事情。溫蒂以為媽媽沒(méi)有聽(tīng)到自己的喊聲,于是用更大的聲音接連喊了三遍,可是媽媽依舊無(wú)動(dòng)于衷。

  “媽媽?zhuān)鷽](méi)有聽(tīng)到我說(shuō)話(huà)嗎?我要喝酸奶。”溫蒂跑到媽媽跟前問(wèn)。

  “哦,我聽(tīng)到你說(shuō)要喝酸奶。但是親愛(ài)的,我不知道你在和誰(shuí)說(shuō)話(huà),因?yàn)槟銢](méi)有叫‘媽媽’。”媽媽平靜地回答。

  “媽媽?zhuān)乙人崮蹋?rdquo;這次,溫蒂特意加上了“媽媽”。

  媽媽輕輕搖了搖頭:“唔,說(shuō)得還是有些不對(duì)。”

  “哪里不對(duì)呢?”溫蒂好奇地問(wèn)。

  “如果我是你,我會(huì)說(shuō)‘媽媽?zhuān)蚁牒人崮?,?qǐng)幫我拿一瓶好嗎?”媽媽耐心地解釋道。

  溫蒂按照媽媽的話(huà)重復(fù)了一遍,媽媽給她拿了一瓶酸奶。喝完酸奶后,溫蒂正想出去玩,媽媽又提醒她:“你是不是還忘了一件事?”

  溫蒂想了想,不解地?fù)u搖頭。媽媽笑著說(shuō):“你是不是忘記了說(shuō)‘謝謝’?”

  “為什么要說(shuō)‘謝謝’?”溫蒂不明白。

  “因?yàn)?,別人幫了你的忙,你要對(duì)別人表示感激。這樣下一次別人還會(huì)樂(lè)于幫助你。明白了嗎?”

  聽(tīng)了媽媽話(huà),溫蒂乖巧地說(shuō):“我記住了,謝謝媽媽。”然后將酸奶瓶放進(jìn)垃圾箱,開(kāi)心地出去玩了。

  這是美國(guó)父母教育孩子懂禮貌的一幕。當(dāng)然,不是所有的孩子都能隨時(shí)做到彬彬有禮。美國(guó)父母在教育孩子的過(guò)程中總是保持耐心,他們首先讓孩子明白禮貌與生活的關(guān)系,進(jìn)而一步步引導(dǎo)孩子如何去做。當(dāng)孩子出現(xiàn)不禮貌的行為時(shí),父母很少會(huì)直接指出孩子的錯(cuò)誤,并要求孩子改正。

  而是像案例中的媽媽一樣,讓孩子主動(dòng)意識(shí)到自己言行的不妥,再予以改正。

  有的父母認(rèn)為:“童言無(wú)忌,不用刻意要求孩子說(shuō)什么,長(zhǎng)大后自然 就懂了。”然而禮貌不是天生的,而是經(jīng)過(guò)后天培養(yǎng)形成的。美國(guó)是一個(gè)開(kāi)放的國(guó)家,各種各樣的文化集聚在一起,使得美國(guó)人樂(lè)于交際。美國(guó)父母認(rèn)為,懂禮貌的孩子更加擅長(zhǎng)與人交往,容易融入社會(huì)。因此,父母通常把禮貌作為家庭教育的基礎(chǔ)。

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